绘本《我是彩虹鱼》教案绘本我是彩虹鱼教案绘本《我是彩虹鱼》

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1、别再用这个绘本讲“分享”了——被误读的《我是彩虹鱼》《我是彩虹鱼》作为马库斯·菲斯特“彩虹鱼”系列中的第一本，自1992年在瑞士首次出版以来，因其受欢迎程度和全球销量，已成为广受关注着的绘本其中一个。在25周年之际，该书已翻译为50多种语言，并获得十多项国际大奖。

2、《我是彩虹鱼》作为马库斯·菲斯特的绘本，于1992年在瑞士首次出版，此后翻译成多种语言，获奖无数，全球销量超过3000册。然而，对于这本书，也有不同的声音认为其“三观不正”。这篇文章将探讨《我是彩虹鱼》的故事，以及与《蒂科与金翅膀》的比较。

3、在进行绘本课题研究经过中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的缘故是由于只想着自己，彩虹鱼高兴的缘故是由于与朋友分享了自己的快乐。

1、难点聚焦“旁观”的小黑鱼，领会小黑鱼的心情（羡慕）和梦想（我想变成彩色鱼）。活动准备经验准备：幼儿曾有过阅读电子图书的经验，能够看懂简单的绘本故事画面。物质准备：绘本图书（电子图书）、一段轻柔的背景音乐。

2、彩色鱼儿游进来（欣赏各种各样的彩色鱼）师：瞧，小鱼儿们游到了我们的教室里啦，海洋里要举行海底总动员，有一群小鱼儿们都穿上了漂亮的花衣裳。出示多媒体课件，教师引导幼儿观察鱼的外形、花纹图案以及色彩方面的美。

3、《我想变成彩色鱼》带领读者进入了一个色彩斑斓的海底全球，讲述了一条梦想变成彩色鱼的小鱼，它勇气地追逐自己的梦想，最终实现了自己的梦想。这个故事传递了勇气和梦想的重要性，激发孩子们追求自己梦想的勇气和决心。《花园准备好了吗？》则讲述了一群小动物们一起合作，为花园的春天做准备的故事。

4、活动延伸：在美术区角投放三原色和美术材料，引导幼儿进一步探究，尝试变出更多的颜色，并能用变出的颜色进行自在绘画和装饰。

别再用这个绘本讲“分享”了——被误读的《我是彩虹鱼》《我是彩虹鱼》作为马库斯·菲斯特“彩虹鱼”系列中的第一本，自1992年在瑞士首次出版以来，因其受欢迎程度和全球销量，已成为广受关注着的绘本其中一个。在25周年之际，该书已翻译为50多种语言，并获得十多项国际大奖。

《我是彩虹鱼》与《蒂科与金翅膀》之比较《我是彩虹鱼》作为马库斯·菲斯特的绘本，于1992年在瑞士首次出版，此后翻译成多种语言，获奖无数，全球销量超过3000册。然而，对于这本书，也有不同的声音认为其“三观不正”。这篇文章将探讨《我是彩虹鱼》的故事，以及与《蒂科与金翅膀》的比较。

出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么秀丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的…闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。

本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《绘本《我是彩虹鱼》》，欢迎大家踊跃投稿。拿到《我是彩虹鱼》这本书，封面上的彩虹鱼身上长着五颜六色鳞片，她面带微笑，就像一位秀丽的公主。

绘本里的彩虹鱼一定会让孩子惊艳！让孩子也不由得的羡慕起彩虹鱼。通过这种独特工艺，可以始终吸引着孩子的注意，让孩子可以同理彩虹鱼和其他的小鱼们的不同感受。海底全球神奇多彩，我们可以为孩子做简单的科普：全球上是真的有彩虹鱼的。

1、《一闪一闪小星星》《如果我是一只猫》《我爸爸》《我妈妈》《我的小影子》《恶龙归来》《米瑞和熊》《小不点和大全球》《全球的尽头》《学会管自己》绘本不仅是一种艺术形式，而且在意义和应用上都能给人带来更加精细细腻的艺术享受。

2、幼儿园大班的孩子们正处于想象力丰富的阶段，选择适合他们的绘本非常重要。《看情况啰！》是一本转转书，能让孩子在互动中进修心情调解。《色彩的翅膀》则通过色彩认知培养孩子的观察力。《神奇的黑板熊》讲述了友情与想象的故事，非常适合培养孩子的创新性思考。

3、适合大班孩子阅读的绘本有《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《不要再笑了，裘裘！》、《小黑鱼》、《爸爸，你能给我月亮吗》、《快乐的大桌子》、《是谁嗯嗯在我的头上》等等。

4、绘本故事：如《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等。绘本故事以其精细的插图和简单的文字吸引孩子的注意力，帮助他们领会故事务节和人物关系。同时，绘本故事也能够培养孩子的审美能力和情感表达能力。儿童文学作品：如《小王子》、《夏洛的网》等。